Situação de aprendizagem

Grupo 3

Situação de Aprendizagem

PAUSA

MOACYR SCLIAR

}  Público alvo: 6º ano.

}  Tempo: 6 aulas.                          

 

ü  Em uma roda de conversa vamos trocar informações sobre a vida do autor Moacyr Scliar respondendo as seguintes perguntas:

·        Você conhece esse autor?

·        Conhece alguma obra deste autor?

·        Qual obra?

ü  Explorar as imagens ativando o conhecimento de mundo do aluno e relacionando com o título do conto: “Pausa”.

Ø  Observe a imagem a seguir e responda:

  

·        Vocês conhecem  a  imagem  mostrada, o que ela significa? 

·        Em que momentos utilizamos a pausa?

·         A pausa é importante para quê?

}  A seguir leremos um conto cujo título é “Pausa”,

·        o que você espera ler neste texto?

 

Localização de informações, comparação de informações e generalizações.

ü  Leitura compartilhada feita pelo professor que tem como objetivo:

·        Explorar as expressões, a pontuação.

·        Ativar conhecimentos prévios em relação ao texto.

·        Trabalhar os seguintes elementos da narrativa: personagem, tempo e espaço.

 

Produção de inferências locais e globais.

·         Leitura explorando  a descrição do local, auxiliando na construção do sentido global através das inferências.

·         Pesquisar sobre o termo Pausa e fazer uma relação com o conto que foi lido.

 

Recuperação do contexto de produção.

ü  Em dupla os alunos deverão fazer:

·         O levantamento do vocabulário e expressões desconhecida;

·         O estudo das palavras  utilizando o dicionário/internet.

ü  preencher uma planilha identificando:

·         Tempo e espaço;

·         Características físicas e psicológicas das personagens;

·         Enredo e foco narrativo;

·         Análise do discurso direto dos personagens;

·         Identificar as características do gênero apresentando a finalidade e a meta.

  

Percepção  de intertextualidade.

·         Comparação do texto “ Pausa” com trechos do filme “Click”, que levem a reflexão das atitudes e comportamentos do personagem principal do conto e do filme;

·         Criar uma História em Quadrinhos que mostre a importância  da pausa na rotina de cada personagem.

Percepção de outras linguagens.

·        Resgate do contexto social das personagens. Que marcas das falas das personagens nos remetem aos tipos de pessoas?

·        Debate: O que vocês acharam do comportamento das personagens do conto?